Sesión de Aprendizaje N° 6 - Unidad Didáctica N° 5

Actividad de Aprendizaje N°6

I.Inicio

 1. Visualiza los videos Cultura Chavín, Cultura Cupisnique y Cultura Paracas.

 2. Dialoga sobre la visualización realizada.

 3. Expresa sus saberes previos. Responde el siguiente cuestionario:

     a) ¿Cuál es el tercer periodo u horizonte en la cronología del Perú Antiguo?

         - Según Luis Lumbreras el tercer periodo se denomina formativo

         - Según Jhon Rowe se denomina horizonte temprano.

    b) ¿Cuáles son las culturas que pertenecen al tercer periodo u horizonte?

          Son:

            Cultura Chavín, Cultura Cupisnique, Cultura Paracas, etc.

     c) ¿Cuáles son las evidencias arqueológicas de las culturas del tercer periodo u horizonte?

         -El Castillo o Templo de Chavín.

         -La Estela de Raymondi.

         -Cerámica Cupisnique.

         -El manto Paracas.

         -Las Trepanaciones Craneanas.

 4. Contenido Básico.

El Periodo Formativo del Perú Antiguo

 5. Conflicto cognitivo.

     a) ¿Por qué es importante estudiar las culturas que pertenecen al Periodo Formativo?

          Es importante porque nos sirve para conocer las formas de organización y manifestaciones

          culturales de los hombres del antiguo Perú.

II. Desarrollo

    a)  Presentación de la información mediante un cuadro cronológico y la línea del tiempo.

    b) Investiga sobre el Periodo Formativo del Antiguo Perú utilizando fuentes bibliográficas e internet.

    c) Obtiene un resumen del tema investigado.

    d) Elabora mapas mentales sobre las culturas que pertenecen al periodo formativo.

    e) Expone el tema utilizando los mapas mentales.

    f)   Identifica y localiza las evidencias arqueológicas de las culturas que pertenecen al periodo formativo, utilizando el mapa geográfico del Perú (físico) y el mapa geográfico de Google ( virtual)

    g)  Dialoga con sus compañeras sobre el tema expuesto.

    h) Presenta una conclusión sobre el tema.

    i)  Realiza actividades interactivas para evidenciar su aprendizaje.

    j)   Realiza su autoevaluación en la web.

    k)  Desarrolla una prueba escrita sobre el tema.

Estructura del Resumen

1.       Ubicación geográfica

2.       Área de influencia

3.       Antigüedad

4.       Descubridor

5.       Aspecto económico

6.       Aspecto social

7.       Aspecto económico

8.       Manifestaciones Culturales Ubicación geográfica

9.       Área de influencia

10.   Antigüedad

11.   Descubridor

12.   Aspecto económico

13.   Aspecto social

14.   Aspecto económico

15.   Manifestaciones Culturales

      Arquitectura

     Escultura

     Ceramica

     Medicina

     Metalurgia

     Arte Textil

16.       Periodos

17.       Religion

Metacognición.
   Reflexiona: Responde el siguiente cuestionario.
   a) ¿Qué tema has aprendido en esta sesión ?.
         Las culturas del Periodo del Perú Antiguo

         b) ¿Cómo has participado en el desarrollo de esta actividad?.
          En esta actividad he participado investigando el tema, elaborando mis mapas conceptuales,exponiendo el tema, dialogando con mis compañeras sobre el tema.He   participado de forma activa y colaborativa.

         c) ¿Qué organizadores visuales has empleado para comprender el tema?.
         Los organizadores que hemos empleado son los mapas mentales, cuadro comparativo y líneas de tiempo.

d) ¿Por qué consideras importante el tema desarrollado?. Anota dos argumentos.
El tema es importante porque:

        -Nos sirve para conocer las diferetes formas de organización social y politica de las diferentes culturas
 -Nos sirve para conocer las diferentes manifestaciones culturales en el Periódo Formativo del Perú Antiguo.
 

Sesión de Aprendizaje Nº5 - Unidad de Aprendizaje Nº4

1. Inicio:   
    1. Visualiza los videos:  "Nuestro Perú".
   

    2. Dialoga sobre la visualización de los videos.
    3. Expresa tus saberes previos. Responde el siguiente cuestionario:
           a) ¿Cuáles son los periodos del Perú Antiguo?.
                 .Incaica
                 .Descubrimiento y conquista
                 .Virreynato
                 .Republica
.         
           b) ¿Cuáles son los periodos en que se divide la Historia del Perú?.
                 Los periodos de la historia del Perú
                  .Periodo Autoctono
                  .Periodo de Influencia
                  .Periodo Autonomo
        
          c) ¿En que epoca de la jistoria del Perú dse produjo la creacion del departamento de Cajamarca?.
                La creacion del departamento de Cajamarca se produjo en la época de la Republica
  
  4. Conocimiento básico a desarrollar:
                                             Periodificación del Perú Antiguo.
 
  5. Conflicto cognitivo:
     ¿Por qué es necesario estudiar las evdiencias de la Periodificción del Perú Antiguo?
       Es importante estudiar la historia del Perú y la periodificación
          .Nos permite identificar y localizar los hechos historicos en el tiempo y en el espacio.
          . Nos sirve para conocer las manifestaciones culturales de los antiguos pobladores del Perú 

II.Desarrollo
    a)Información sobre el tema, mediante cuadros comparativo.
  

    b).Investiga sobre la periodificación del Perú Antiguo: Periodos Lítico

           y Arcaico, utilizando fuentes bibliográficas y web.
    c). Obtiene un resumen sobre el tema investigado.
    d). Elabora mapas conceptuales sobre las épocas de la Historia del Perú y la
           periodificación del Perú Antiguo.
    e). Expone el tema utilizando los mapas conceptuales elaborados.
    f). Identifica y localiza las evidencias más antiguas de los primeros peruanos,
           utilizando el mapa político del Perú y un mapa de Google.
    g). Dialoga con sus compañeras sobre el tema expuesto.
    h). Presenta una conclusión sobre el tema.
    i). Complementacion del tema.
    j). Realiza actividades interactivas para evidenciar su aprendizaje.
    k). Desarrolla su autoevaluación en la red.
    l). Responde una prueba escrita sobre el tema

Periodificion del Perú Antiguo

El Periodo Litico
   1)Litico Inferior
   -Pacaiccasa(Ayacucho)
   -Chivateros
   -Guitarrero
   -Toquepala

  2)Litico Superior
   -Lauricocha(Huanuco)
   -Paijan
   -Pampa Canario
   -Pachamachay

El Periódo Arcaico de la Revolucion Neolitica  

1)Arcaico Inferior
   -Guitarrero II
   -Chilca
   -Telarmachay
   -Cabeza Larga

2)Arcaico Superior
   -Huaca Prieta
   -Cotosh
   -Paraiso
   -Huacaloma
   -La galgada

 Metacognición.  

    
Reflexiona: Responde el siguiente cuestionario.
       a) ¿Qué tema has aprendido en esta sesión ?.
         El tema desarrolado:
           Epocas de la historia del Perú y Perioficacion del Perú Antiguo

      b) ¿Cómo has participado en el desarrollo de esta actividad?.
         He participado en estos actividades exponiendo el tema

      c) ¿Qué organizadores visuales has empleado para comprender el tema?.
         Los organizadores visuales empleados son: línea de tiempo, cuadro comparativo, y mapas                    conceptuales

     d) ¿Por qué consideras importante el tema desarrollado?. Anota dos argumentos
          El tema desarrollo es importante por los siguientes argumentos
          - Nos sirve para identificar y localizar los hechos ocurridos

III.Salida
   Tarea:
     a) Registra en su cuaderno la conclusión del tema, presentada durante la
         exposición.
     b) Emite su opinión sobre una evidencia o hallazgo de la periodificación
         del Perú Antiguo.
     c) Elabora un video sobre la experiencia familiar y el conocimiento del tema.

Sesion de Aprendizaje Nº 4 - Unidad de aprendizaje Nº 3

I. Inicio:   
    1. Visualiza el video: "El Poblamiento de América".  

http://www.youtube.com/watch?v=Es0RAo5kyng

    2. Dialoga sobre la visualización del video.
    3. Expresa tus saberes previos. Responde el siguiente cuestionario:
           a) ¿Cuáles son las teorías que explican las teorías que explican el
                 poblamiento de América?.
           b) ¿Quiénes son los autores de las teorías que explican el poblamiento de 
                 América?.
           c) ¿De dónde proviene el hombre que llegó a América?
    4. Conocimiento básico a desarrollar:

                              Teorías sobre el poblamiento de América.
    5. Conflicto cognitivo:
         ¿Por qué es necesario estudiar las teorías sobre el poblamiento de América?.
            Es necesario conocer la teorias sobre el plan de America:
          -Nos sirver para explicar como llegó el hombre a America.
          -Nos sirve para conocer el origen del pueblo peruano.
         

II. Desarrollo:

    a. Información sobre el tema, mediante un epítome y mapa geográfico.
    b. Investiga sobre las teorías que explican el poblamiento de América, utilizando fuentes
        bibliográficas y  web.
     http://auladehistorialm.blogspot.com/

http://www.resumendehistoria.com/2008/08/las-3-teorias-del-poblamiento-de.html

    c. Obtiene un resumen sobre el tema investigado.
    d. Elabora un mapa mental sobre las torías del poblamiento de América. 
    e. Expone el tema utilizando el mapa mental elaborado.
    f. Localza las rutas sobre el poblamiento de América, utilizando el globo 
           terráqueo y un mapa de Google.
    g. Dialoga con sus compañeras sobre el tema expuesto.
    h. Presenta una conclusión sobre el tema.
    i . Complementa el tema, el docente.
    j. Realiza actividades interactivas para evidenciar su aprendizaje.
    k. Desarrolla su autoevaluación en la red.
    l. Responde una prueba escrita sobre el tema.

                                Las rutas sobre el poblamiento de America

  Teorias sobre el poblamiento de America

                                                                  Metacognición

      Reflexiona: Responde el siguiente cuestionario.

  a) ¿Qué tema has aprendido en esta sesión ?

  b) ¿Cómo has participado en el desarrollo de esta actividad?.

  c) ¿Qué organizadores visuales has emleado para comprender el tema?.
  d) ¿Por qué consideras importante el tema desarrollado?. Anota dos argumentos.

III. Término:

                                                                       Actividad   
    a) Participa en un debate y emite su opinión sobre las teorías del poblamiento de 
        América y lo registra e su cuaderno.
    b) Elabora una actividad interactiva sobre el tema.
    c) Elabora un video sobre la experiencia familiar y el conocimiento del tema.